Speler

Net zoals kleuter-, lagere- en middelbare scholen, hebben ook de dienstverleningscentra voor kinderen en jongeren met verstandelijke beperking decretaal de verplichting de geldende leefregels duidelijk te communiceren aan de leden van deze gemeenschap. Gezien het doelpubliek vaak niet kan lezen, falen hier de klassieke communicatiemiddelen zoals brochures en huisreglementen. Alternatieve benadering, zoals pictogrammen, videomateriaal en specifieke sessies, bereiken beter hun doel, maar ook hier merkt men slechts hooguit een matige interesse en een beperkt ‘leereffect’.

In Spe-Ler bouwen we een omgeving waarin een begeleider in een zorgcentrum educatieve inhoud (zoals bijvoorbeeld een aantal aspecten uit de leefregels) ter beschikking stelt in de vorm van filmpjes en audiofragmenten. De jongeren krijgen deze inhoud in korte onderbrekingen tijdens het spelen van een computerspel te zien en moeten hier een vraag over beantwoorden alvorens verder te kunnen spelen. Het gegeven antwoord kan later als basis dienen voor een onderwijs leergesprek.

In Spe-Ler wensen we na te gaan of de ‘natuurlijke’ motivatie om vooruit te willen geraken in het spel ook toegepast kan worden om de minder interessante educatieve inhoud over te brengen.

Duur van het project: 1 jaar: 1 juli 2010 tem 31 juni 2011

Subsidie: POD Maatschappelijke integratie