Onderzoek
Onderzoek
ICT Inclusief
De centrale vraag in dit onderzoek is: “Welke didactische en methodische aspecten dragen bij tot het verwerven van onderliggende (technische) instrumentele en procedurele vaardigheden, nodig voor het ontwikkelen van ICT-competenties bij personen met een verstandelijke beperking?” Volgende doelstellingen worden hierbij beoogd:
- Inzicht krijgen in de (technisch) instrumentele en procedurele vaardigheden die nodig zijn om competent om te gaan met informatie- en communicatietechnologie (fig. Competentiediamant ICT)
- Inzicht krijgen in de manier waarop personen met een verstandelijke beperking nieuwe vaardigheden leren/verwerven
- Inventariseren van ‘good practices’ op opleidingsvlak voor de doelgroep
- In kaart brengen van competenties van ICT-leerkracht/begeleider
- Inventariseren van bestaande applicaties om de (technische) instrumentele en procedurele vaardigheden door de doelgroep te laten verwerven en aanvullen van hiaten
- Ontwikkelen van een interventiekader in de vorm van een ‘train the trainer’-pakket dat de leerkracht/begeleider een pedagogisch onderbouwde methodiek biedt om de (technische) instrumentele en procedurele vaardigheden door de doelgroep te laten verwerven.
- Sensibiliseren van de (ICT) leerkrachten/begeleiders door verspreiding van het interventiekader via opleidingscentra
Spe-Ler
Het staat buiten kijf dat jongeren een ‘natuurlijke’ interesse hebben voor computers en computerspelletjes. In Spe-Ler (Spelend Leren), onderzoeken we of deze spontane interesse bij personen/jongeren met een mentale beperking kan ‘uitgebuit’ worden om tijdens het spelen saaiere didactische inhoud over te brengen.
Lifestyle Redesign via ICT
De sociale inclusie van ouderen is een belangrijke uitdaging voor het behoud van de levenssatisfactie en de zelfstandigheid van de thuiswonende oudere. Om deze beide te bevorderen werd in de Verenigde Staten een methodiek ontwikkeld, genaamd Lifestyle Redesign®. Deze methodiek richt zich op het wijzigen van dagdagelijkse gewoontes van ouderen aan de hand van ergotherapeutische interventies. Het doel is het welbevinden en gezondheid van de oudere te verhogen en ervoor te zorgen dat ouderen langer kunnen functioneren onafhankelijk van externe zorg (e.g. Jackson, et al. 1998).
Het Lifestyle Redesign® programma leert de oudere het belang van de blijvende participatie aan het maatschappelijke leven. Voornamelijk de toename van de sociale contacten werd als zeer waardevol omschreven in het doorbreken van het dreigende isolement. Dankzij het programma was er opnieuw sprake van sociale inclusie. De ouderen leefden niet alleen langer door deelname aan het programma, ze leefden ook kwaliteitsvoller met een brede interesse in het maatschappelijke leven (Clark, et al., 2001). Een interessante koppeling voor dit onderzoek is de toepassing van ICT als facilitator in het Lifestyle Redesign® programma. In welke mate en hoe kan ICT een ondersteuner zijn en een positieve bijdrage leveren aan Lifestyle Redesign®?
Anysurfer Netwerk
Het AnySurfer Netwerk is een logische uitbreiding op het bestaande AnySurfer project. Vijf organisaties bundelen de krachten om de diensten en de doelgroep van het AnySurferaanbod uit te breiden en hun expertise te verruimen. Naast Blindenzorg Licht en Liefde, de initiatiefnemer van BlindSurfer en AnySurfer, telt het netwerk 4 leden met erg veel expertise in toegankelijkheid van digitale media: Fevlado, Modem, K-point en WAI-NOT.
Via één informatiepunt zullen we u in de nabije toekomst informeren en u assisteren in het toegankelijk maken van teksten voor internetgebruikers met een verstandelijke handicap. Er zijn plannen om video captioning en gedigitaliseerde gebarentaal op te nemen in ons dienstenaanbod.
Dankzij de financiële steun van The Telenet Foundation is het AnySurfer Netwerk sinds 1 februari 2008 op kruissnelheid. Ook voor 2009 stelde The Telenet Foundation middelen ter beschikking.
ICT, ook voor jou
Incluso
INCLUSO wil een controleerbaar bewijs leveren dat ICT en meer bepaald sociale softwarehulpmiddelen sociale inclusie van uitgesloten jonge mensen kunnen bevorderen. INCLUSO zal suggesties doen voor toekomstig onderzoek en ontwikkeling. Daarvoor baseert INCLUSO zich op:
- desk research,
- input van deskundigen,
- proefprojecten in 4 landen,
- de ontwikkeling van een meetinstrument om de evolutie van sociale inclusie/uitsluiting te screenen,
- de ontwikkeling van een bedrijfs- en voortzettingsmodel voor organisaties die met ICT werken op het gebied van sociale inclusie.
De proefprojecten zullen worden ingeleid in sterke, bestaande organisaties met weinig of geen ervaring in het gebruik van sociale software. Die organisaties hebben wel al ervaring in het werken met gemarginaliseerde jongeren en ze hebben een hoog potentieel om te slagen in een succesvolle ICT-implementatie. Vier proefprojecten zullen zich richten tot complementaire groepen jongeren.
Op 13 en 14 september 2010: INCLUSO 2010 conferentie (www.incluso.org/conference)
Internet Inclusief
In dit onderzoek kwamen wij komen tot een beter zicht op de verwachtingen van volwassenen met een verstandelijke beperking inzake het gebruik van websites. Resultaatgerichte aanbevelingen voor het ontwerp en gebruik van websites werden geformuleerd. De resultaten van het onderzoek leidden tot twee sets van richtlijnen: 20 tips voor de Inclusieve Websitebouwer en 20 tips voor de Inclusieve Websitegids. Naast tips voor lay-out en navigatie zijn er ook tips voor inhoud, zoekresultaten en invulformulieren.
Download het document met de 20 plus 20 tips.
Het eindrapport van Internet Inclusief is beschikbaar op http://doks2.khk.be/research.
EasyICT
Mensen met een verstandelijke beperking willen maar al te graag gebruik maken van ICT. Om met internet aan de slag te kunnen moet je echter over een hele reeks vaardigheden beschikken. Deze vaardigheden worden omschreven voor de "gemiddelde gebruiker" en zijn bv. terug te vinden in eindtermen voor het secundair onderwijs. Voor het buitengewoon onderwijs is dit minder evident. Voor gebruikers met verstandelijke beperkingen is het niet evident om een computer te gebruiken. Om de hoger gelegen ICT competenties te bereiken moet je eerst over de basis technische competenties beschikken. Het EasyICT project ontwikkelt een platform waarmee de basis ICT vaardigheden van individuele gebruikers kunnen getoetst worden. Bedoeling is, op basis van deze toepassing, een individueel begeleidingsplan op te starten om de ICT vaardigheden te bevorderen. Na verloop van tijd kan via EasyICT dan opnieuw getoetst worden of de gestelde individuele doelstellingen bereikt werden.
Projectverantwoordelijke KHK: Jan Dekelver
Instrument voor Klare Taal
In dit onderzoek werd gezocht naar ICT hulmiddelen om 'klare taal' te schrijven.
WAI-NOT
WAI-NOT promoot ICT en Internetgebruik bij de opleiding en begeleiding van mensen met verstandelijke beperkingen. WAI-NOT wil daarmee de digitale kloof verder vernauwen om zo de sociale integratie te ondersteunen.
ICThelpt
ICThelpt verleent informatie aan leerkrachten, ouders en andere begeleiders over nieuwe aangepaste / aanpasbare software, hardware, websites en ondersteuning voor kinderen, jongeren en volwassenen met bijzondere noden op een duurzame manier.
ICThelpt wil een samenwerkingsverband en een aanspreekpunt binnen het domein van ICT-toepassingen voor jongeren met een beperking, vooral in het onderwijs, waar leerkrachten ouders en geïnteresseerden terecht kunnen voor gerichte en praktische informatie.
ICThelpt wil onderzoeksinitiatieven en onderzoeksvragen rond ICT-toepassingen en aanpassingen voor personen met een beperking en de toegepaste relevantie ervan samenbrengen.
ICThelpt wil scholingsinitiatieven rond dit thema samenbrengen en stimuleren.
Klaar voor Klare Taal
Een recente longitudinale studie naar de sociaal-economische verschillen in gender bracht het volgende axioma aan het licht: "de drempel tot actieve participatie aan de arbeidsmarkt is groter voor laaggeletterde vrouwen dan voor laaggeletterde mannen." In klare taal is dat: "Onderzoek toont aan dat laaggeletterde vrouwen moeilijker werk vinden dan mannen."
"Klaar voor Klare taal" bevordert de gelijke kansen van vrouwen en mannen door geschreven taal voor laaggeschoolde vrouwen te verbeteren.
| © 2009 - KHKempen - jan.dekelver@khk.be |
